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课程思政漫谈

已有 1677 次阅读 2021-6-7 13:45 |个人分类:大学观察|系统分类:教学心得

[注:下文是今早 3:56 发出的群邮件内容 (有删节)。]

各位老师,周一好。

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最近正在集中突击一个文件布置的学习任务,21年师德班(http://www.blog.sciencetimes.com.cn/blog-315774-1289035.html" style="text-decoration-line: none; font-weight: 600; color: rgb(0, 153, 214) !important;" target="_blank" target="_blank">科学网—菲文笔记 | 特辑:大三学生写的学习体验摘录 (四) - 李毅伟的博文 (sciencenet.cn)

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我觉得高校最大的问题不是课程思政,而是 “高校思政” 存在问题。就拿师德班学习而言,又成了绩效考核上的砝码。象这样不停地给考核加码,合理否?这类学习是否应经过老师们讨论后决定学什么,以及怎样学?反正不管什么事情,就是要强行推出,强制执行,简单粗暴。这类事情让我来推行,我会想出一些更体贴的办法,让老师们自觉自愿地去学习,甚至喜欢去学习。

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可是由于高校长期存在的种种问题、种种原因,以至于搞不清楚究竟是哪方面的原因,以至于老师们也好像成了问题和原因的一部分!使得推行一个事情变得挺难。工科大学长期存在的一些习气,使得人们似乎已经习惯了应付,以至于好像老师们倒成了 (被动) 形式主义的根源。我觉得要做一个事情,就该当真,否则干脆不做。

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睡觉去了。

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毅伟  顿首




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